A szlovák nyelv oktatásáról tartottak bemutatóval egybekötött szakmai délutánt az Ipoly menti magyar óvodák pedagógusai számára Ipolyságon. A Comenius Pedagógiai Intézet szakemberei egyöntetűen hangsúlyozták, szükséges a szlovák nyelvoktatás módszertanának megváltoztatása, idegen nyelvként való tanítása.
„A Comenius Pedagógiai Intézet céljai között szerepel a kistérségi szakmai napok szervezése. Ebbe tagolódik bele az óvópedagógusoknak szóló előadássorozat, melynek témája az államnyelvvel való ismerkedés a magyar nevelési nyelvű óvodákban. A rendezvényeken nem csupán mi vázoljuk fel a módszereinket, hanem remek lehetőséget nyújt a kölcsönös tapasztalatcserére is” – tájékoztatta a Fevidék.ma-t Markovics Tímea, a Comenius Intézet óvodapedagógiai munkatársa. Hozzátette, az Ipoly menti térség mellett többek között már Dunaszerdahelyen, Gútán, Érsekújváron valamint Köbölkúton is tartottak ilyen szakmai bemutatót.
Markovics Tímea, a Comenius Intézet óvodapedagógiai munkatársa (Fotó: Pásztor Péter/Felvidék.ma)
Mint az esemény nyitányaként Markovics Tünde hangsúlyozta, a szlovák nyelv tanítása nem az óvoda feladata. Az intézmény csupán a nyelvtudási alapot biztosítja a gyermekek számára. Erre alapozva folytatódhat majd a szlovák nyelv tanítása az alapiskola alsó tagozatán – magyarázta a szakember. A módszerrel kapcsolatban megjegyezte, a cselekvésekhez, a mozgáshoz, illetve a természetes helyzetekhez viszonyulva lehet a leghatékonyabban a szlovák kifejezéseket tanítani a gyerkőcöknek.
Az intézmények és a szakemberek jelenleg keresik azt a módszert, mellyel a legegyszerűbben tudják az államnyelv elsajátítását megvalósítani. Jelenleg a szlovák nyelv, nem idegen nyelvként, hanem úgynevezett második nyelvként jelenik meg a Felvidéken a magyar anyanyelvű oktatásban. „Van egy államilag előirányzott szókészlet, melyet meg kellene tanulnia a magyar óvodák gyermekeinek. Ezzel szakmailag sok óvópedagógus nem tud azonosulni, mivel túl sok. Nincs is alkalmuk ezt megtanulni. Az óvodában az elsődleges cél a nyelvtudási alapok elsajátítása” – reflektált a jelenlegi helyzetre Markovics Tímea.
Mint megjegyezte, az óvodában a szlovák nyelv hangzásával ismerkednek a gyerekek. Nem szavakat és mondatokat tanulnak, hanem játékos formában különféle szituációkban reagálnak az államnyelvű instrukciókra. „Így fejlesztjük a nyelvtudási alapot, ezzel a nyelvi fogalmi szintje fejlődik a gyerekeknek. Ez hatalmas előnye a magyar nevelési nyelvű óvodáknak” – véli a szakember.
Pap Melinda, a Vágfarkasdi Óvoda pedagógusa előadásában bemutatta, hogy miként folyik a tanintézményben a szlovák nyelv oktatása. Hangsúlyozta, a foglalkozások alatt ismerkednek a szlovák nyelvvel, és nem tanulják. A legkisebbek passzív hallgatói az államnyelvű foglalkozásoknak, majd fokozatosan értő hallgatóivá válnak. Később a nagycsoportos gyerekek már mozgással, szavakkal reagálnak az óvópedagógus kérdéseire, vázolta fel a tanmenetet. Mint a bemutatón elmondta, a napi foglalkozásokban a legkülönfélébb helyzetekben veszik elő a szlovák nyelvet, kérdéseket téve fel, fogalmakat magyarázva, tárgyakat megnevezve.
Az óvópedagógusok egy része a városháza dísztermében hallgatja Pál Melinda bemutatóját (Fotó: Pásztor Péter/Felvidék.ma)
A rendezvényen a tágabb környék, a Lévai és a Nagykürtösi járás magyar, valamint részben magyar nevelési nyelvű oktatási intézményei képviseltették magukat. A szakmai bemutatón jelenlévők maguk is elmesélték a tapasztalataikat. Többen magyar intézmények színtiszta magyar osztályaiban működnek, mások vegyes összetételű községi óvodákban dolgoznak. Így eltérőek voltak a tapasztalatok is, egy dologban azonban megegyeztek: változtatni kell a szlovák nyelv tanításának módszertanán, idegen nyelvként oktatva azt, és nem második nyelvként.
