A szlovákiai Oktatási Minisztérium az alap-, közép- és felsőoktatási intézmények, a munkáltatók, az önkormányzatok és a szakmai szervezetek képviselőivel közösen ismertette a szlovákiai oktatás digitális átalakításának fő prioritásait.
A két országos fórum eredményeként közös nyilatkozat született, amely kijelöli az oktatás digitalizációját és a mesterséges intelligencia oktatási alkalmazását célzó további rendszerszintű lépések kereteit. Erről a Szlovák Köztársaság Oktatási, Kutatási, Fejlesztési és Ifjúsági Minisztériumának kommunikációs és marketingosztálya tájékoztatta a TASR hírügynökséget.
A tárca az elmúlt években számos intézkedést tett a szlovákiai oktatás digitális átalakításának elősegítésére.
Jelentős beruházások valósultak meg az iskolák digitális infrastruktúrájának és technikai felszereltségének fejlesztésére, valamint a digitális koordinátorok, iskolaigazgatók és pedagógusok képzésére és támogatására. Az új tanterv nagyobb hangsúlyt fektet a diákok digitális kompetenciáinak fejlesztésére, emellett a minisztérium kidolgozta a mesterséges intelligencia oktatási alkalmazásának akciótervét is.
A cél az, hogy az iskolák biztonságosan, tudatosan és a minőségi oktatás érdekében használják a modern technológiákat.
Tomáš Drucker szerint a digitális átalakulás nem a jövő projektje, hanem egy már zajló folyamat.
„Feladatunk biztosítani, hogy az iskolák ne csupán korszerű technológiákhoz jussanak, hanem megfelelő támogatást, magas színvonalú pedagógusképzést és világos irányt is kapjanak. Ezért tartjuk különösen fontosnak, hogy a következő lépésekben egyetértés alakult ki az iskolák, a munkáltatók, a szakértők és az önkormányzatok között. Az oktatás fejlesztéséhez minden szereplő partnerségére szükség van” – hangsúlyozta a szlovák oktatási miniszter.
A három legfőbb prioritás
A Kulcsfontosságú Partnerek Fórumán elfogadott közös nyilatkozat megerősíti, hogy a digitális átalakulás következő szakasza még szorosabb együttműködést igényel.
A résztvevők három kiemelt prioritásban állapodtak meg, amelyek a minisztérium már megkezdett reformjaira épülnek:
-
Jól működő oktatási ökoszisztéma kialakítása. Az iskolák digitalizációjára irányuló beruházások és a Nemzeti Oktatási Digitális Transzformációs Központ létrehozása mellett a következő lépés az intézmények közötti együttműködés erősítése, az adatok rendszerszintű gyűjtése és a feladatkörök egyértelmű meghatározása lesz.
-
Felkészülés a digitális korszak kihívásaira. Különös hangsúlyt kap a tanulók kulcskompetenciáinak fejlesztése. Ezt a célt szolgálja az általános iskolák új tanterve, ugyanakkor a partnerek azt javasolják, hogy hasonló irányban folytatódjon a középiskolai oktatás fejlesztése is, szoros együttműködésben a felsőoktatási intézményekkel és a munkáltatókkal.
-
Az iskolák rendszerszintű támogatása. A pedagógusok és iskolai digitális koordinátorok képzése mellett szükségesnek tartják egy egységes adatbázis létrehozását az iskolákat segítő programokról, a bevált gyakorlatok megosztását, valamint a pedagógusi hivatás társadalmi megbecsülésének erősítését.
További egyeztetést igénylő szakmai kérdések
A fórum résztvevői emellett több olyan kérdést is azonosítottak, amelyek további szakmai egyeztetést igényelnek.
Ezek közé tartozik:
-
A tanterv optimális terjedelme
-
A mesterséges intelligencia korában szükséges értékrend és végzős profil meghatározása
-
Az iskolahálózat hatékony működésének kialakítása
-
Az egyensúly megteremtése a digitális technológiák előnyei, illetve a mentális egészség és az emberi kapcsolatok védelme között
Az Oktatási Minisztérium, az iskolák, a Nemzeti Oktatási Digitális Transzformációs Központ, a felsőoktatási intézmények, az önkormányzatok, a munkáltatók és a civil szervezetek együttműködése képezi majd az alapját azoknak a konkrét intézkedéseknek, amelyek elősegítik a szlovák oktatás modernizációját, és felkészítik az iskolákat a digitális jövő kihívásaira – tudtuk meg a tájékoztatásból.
tasr / HE, Felvidék.ma
