Ľubomír Petrák felszólította Peter Plavčant, hogy tájékoztassa a közvéleményt a készülő oktatási reformról. A szlovákiai szakértők szerint a szlovákiai oktatási rendszer legnagyobb problémája, hogy nincs stratégiája, viszont minden kormány módosítja a tanterveket és a prioritásokat.
A nemzeti oktatási program reformja nem lehet akadémiai szakdokumentum – véli Ľubomír Petrák (Smer), a parlament oktatási bizottságának elnöke. A képviselő szerint a dokumentumot nyilvános vitára kellene bocsátani, ezért arra kérte Peter Plavčan oktatási minisztert, hogy adjon tájékoztatást a készülő reformról.
Az eredeti elképzelések szerint februárban társadalmi vitára kellett volna bocsátani a dokumentumot. Petrák szeretné, ha a tervezetet megtárgyalná az oktatási szakbizottság, ezért azt kéri az iskolaügyi minisztertől, hogy azt a márciusi ülésen terjessze a bizottság elé.
Ľubomír Petrák a SITA hírügynökségnek azt nyilatkozta, az oktatási program reformja nem lehet akadémiai szakdokumentum, amelyről kizárólag kabinetbeszélgetéseket folytatnak, hanem egy olyan tervezetnek kell lennie, amelyet széles társadalmi vita előz meg, hogy a lehető legnagyobb egyetértés alakuljon ki a reformmal kapcsolatban. Fontos lenne, hogy ne módosuljanak minden választási ciklusban az oktatás prioritásai.
Petrák szerint ahhoz, hogy sikeresek legyünk, nyilvános vitát kell lefolytatni az oktatásról. Fontos, hogy minél hamarabb olyan megoldás szülessen az iskolaügyben, amelyet gyorsan be lehet vezetni, erre azért is szükség van, mert a legutóbbi PISA felmérések eredményei ugyancsak azt mutatják, hogy a szlovákiai közoktatás színvonala egyre jobban hanyatlik.
Amint azt Fodor Attila, a Comenius Pedagógiai Intézet igazgatója már többször elmondta: a szlovákiai oktatásügynek nincs kidolgozott stratégiája, ezért nincs mihez igazodnia, nem rendelkezik világos jövőképpel. Ha megfogalmazódna a stratégia, mindenkinek ahhoz kellene igazodnia, ezért nem szerencsés, hogy minden miniszter reformokat hirdet, és a hosszú távú célokat senki nem fogalmazza meg.
