Egy erre irányuló felmérésből kiderül, hogy a szegény családokban, illetve roma közösségekben élő gyermekek zöme nem rendelkezik technológiai felszereltséggel és internetes hozzáféréssel, ami a járvány idején még inkább ellehetetleníti az oktatásukat.
Több mint 32 ezer alapiskolás tanuló lehet internetes hozzáférés nélkül, de optimista becslések szerint is minimum 23 ezer a számuk a Művelődéspolitikai Intézet (IVP) felmérése szerint. A TASR hírügynökséget erről az IVP igazgatója, Michal Rehúš tájékoztatta.
Mint ismeretes, immár ötödik hete zajlik távoktatás az iskolákon kívül, a koronavírus-járvány miatt a tanulók otthoni környezetben, interneten keresztül tartják a kapcsolatot a pedagógusokkal és sajátítják el a tananyagot.
Az IVP becslése szerint az internetes hozzáférés hiánya miatt így gyerekek tízezrei veszítették el a kontaktust az iskolákkal, s lehetetlenültek el a tananyag elsajátítása szempontjából.
„Ennek egyik oka, hogy az oktatás folyamata, valamint a pedagógusok instrukciói interneten keresztül jutnak el a tanulókhoz, illetve nem jutnak el a szegény és roma családok gyermekeihez, még hátrányosabb helyzetbe sodorva őket ezzel” – mondta Rehúš.
Az elemzésből kitűnik, hogy az átlagos háztartásokkal összehasonlítva a szegény és a roma családoknak lényegesen hiányosabb a technológiai felszereltségük és sokkal gyengébb a digitális felkészültségük is. „A technológiai berendezésekhez és az internethez való korlátozott hozzáférés feltételezhetően lényegesen több gyermeket érint, főként, ha azt is figyelembe vesszük, hogy sokaknak a testvéreikkel vagy az otthonról dolgozó szüleikkel kell megosztaniuk a technikai felszerelést“ – hívták fel a figyelmet az IVP elemzői.
Egyúttal elmondták, hogy minden második nehéz körülmények között élő családnak van csak internetes hozzáférése, illetve átlagosan minden harmadik roma gyermeknek. Hozzátették, hogy a technológiai felszereltség hiánya is problémát okoz, okostelefonnal sem rendelkezik a szegény családokban élő gyermekek 40 százaléka és a roma családokban nevelkedők 45 százaléka – derül ki az elemzésből.
Az internetes hozzáférés és a technikai felszereltség mellett a távoktatás szempontjából gondot okoz a tanulók családi háttere is. Az elemzők szerint a 6-11 éves gyerekek közül minden második túlzsúfolt háztartásban él, aminek következtében ugyancsak hiányoznak az otthoni tanulás megfelelő feltételei.
„A két évvel korábbi adatok szerint csaknem 110 ezer gyermek szorult iskolai étkeztetésre, a jelenlegi helyzet miatt ezeknek a tanulóknak a száma most még magasabb lehet“ – teszik hozzá.
Az IVP ezért több intézkedést javasol a távoktatás idejére az egyenlő esélyek biztosításának érdekében. Ezek egyike az „Učíme na diaľku” portálnak az oktatási tárca központi tájékoztató forrásává tétele, de ugyanakkor ajánlják, hogy minden gyermek számára biztosítsanak az iskolai étkezdékben meleg ételt és annak kiszállítását a törvényes képviselők igényei alapján.
Ugyancsak szükségesnek tartják minden gyermek számára az oktatás elérhetővé tételét, beleértve a speciális nevelési igényű gyermekeket is. Véleményük szerint tartalmi szempontból is módosítani kell az oktatást és biztosítani a távoktatáshoz szükséges megfelelő oktatási anyagokat. Ugyancsak módosítani kellene a tanulók értékelésének szabályait is.
(Felvidék.ma/TASR)
