XXIII. Katedra Napok

(Pályázat eredményeivel frissítve!) A Katedra Alapítvány XXIII. alkalommal rendezte meg a Katedra Napokat október 24-én a dunaszerdahelyi Városi Művelődési Központban.
Egész napos programmal várták az érdeklődő pedagógusokat, diákokat, majd a nap végén átadásra került a Katedra-díj, s kihirdették a Kedvenc könyvem és az Iskolai pillanatkép pályázatok eredményeit.
Az eseményt Hodossy Gyula, a Katedra Alapítvány igazgatója nyitotta meg. Felidézte a szervezet eddigi munkásságát, amely a kilencvenes évek elején alakult, hogy segítse a szlovákiai magyar pedagógusokat. Majd néhány szóban felvázolta az aznapi témákat: iskoláink minősége, mit jelentenek és mit mutatnak a felmérések a tanároknak, szülőknek, diákoknak, valamint a regionalitás kérdéskörei.
A szülők, tanárok számára szervezett program a mozi-teremben zajlott, ezt a szekciót Hrbáček Magdaléna vezette. A diákokra a nekik szervezett programok ideje alatt Csizmadia Gabriella és Radványi Adél ügyeltek. A kicsik rendhagyó irodalomórán vettek részt Vida Gergellyel, majd Fodor Péter természetfotós vezette be őket a fényképezés kulisszatitkaiba.
A tanárok első témája a PISA felmérés és az Ineko ügynökség által végzett felmérés hasznosítása volt. Az előadást Andrea Galadová, a PISA felmérés szlovákiai koordinátora tartotta. Ez inkább az oktatási szakemberek, szociológusok munkáját hivatott feltérképezni a diákok eredményein keresztül. A felmérésben a szlovákiai szlovák és magyar iskolákat hasonlították össze, ehhez a tizenöt éves diákok ismereteit véve alapul. A különbség egyedül a szakközépiskolák szintjén szembetűnő, a gimnáziumok és alapiskolák terén pedig egyáltalán nem szignifikáns.
Komzsík Attila, a nyitrai Konstantin Filozófus Egyetem Közép-európai Tanulmányok Karának dékánja, a Katedra-társaság elnöke az Ineko ügynökség felméréseiről beszélt. Véleménye szerint az Ineko valósabb képet ad az oktatásügyről, ugyanis ők évente végeznek vizsgálatokat. Kiemelte, hogy ezeket a kutatásokat nem szabad abszolutizálni, egyfajta visszafogottsággal kell kezelni. Ezzel Galadová is teljesen egyetértett, az eredmények sokszor csak szenzációszámba mennek, igazi üzenetet az oktatásügyi minisztérium felé nem küldenek a pedagógusképzés fontosságáról.
A kilencedikes tesztek eredményei olykor hamisak is, néhány gyengébb iskolában, félve az eredménytől, a tanár engedi puskázni a diákokat. Az is előfordult már, hogy az iskolák egymás ellen használták ki a tesztek eredményeit. A témához hozzászólt Tamás Erzsébet, a Kassai Járási Hivatal képviseletében, valamint Vasik János a Pátria Rádiótól. Hunčík Péter a kritikai gondolkodásról tartott előadást. „Ennek fő sajátossága, hogy logikus, világos, pontos, megközelítése célirányos és releváns információkat használ. Ez egy intellektuális képesség, tanulással, tréninggel fejleszthető, szerepe az információs társadalomban egyre növekszik. Szerkezete a következő: magasabb rendű gondolkodási műveletek (analízis, szintézis, értelmezés), információs műveltség, nyelvi és egyéb készség (értő olvasás, kreatív írás, beszéd- és vitakultúra). Kognitív elemei az értelmezés, értékelés, következtetés, magyarázat, önszabályozás, nyitottság, gondolkozási stílus. A pedagógus szerepe a tudásszervezés, az önálló véleményalkotás ösztönzése. Ennek technikái a páros játékok, mint például az érvelés, kreativitás, kooperáció, vitakultúra fejlesztése és a dráma, a saját élmény fontossága.” Hunčík Péter szerint fontos, hogy felismerjük, többféle intelligencia létezik: verbális, vizuális, logikai-matematikai, zenei, interperszonális és metakognitív.
Prékop Mária A szlovákiai magyar közoktatás régiók szerinti különbsége címmel tartott előadást. A Rozsnyói Fábry Zoltán Alapiskola igazgatónője beszélt a keleten zajló szegénységről, elkeseredettségről, cigányproblémáról. Ennek a hátránynak a súlyát egészen addig érezték, míg rá nem jöttek, hogy mennyi mindent tanulhatnak a roma közösségtől. Ma már büszkék diákjaikra és a közösen elért eredményeikre.
A díjkiosztás előtt a szervezők elmondták, hogy az elmúlt évekhez képest többen jelentek meg a rendezvényen. A Katedra folyóirat két pályázatot hirdetett meg szeptemberben és a viszonylag rövid idő alatt az esszépályázatra nyolcvan, a fotópályázatra pedig hatvan mű érkezett. A fotók közül néhányat kiállítottak a vmk előcsarnokában kedvcsinálóként.
Három témát adtak meg: Legjobb tanítási óra, Kik járnak velem suliba, Amikor reggel iskolába érkezem. Három kategóriában lehetett indulni, díjazottak lettek a hidaskürti, szepsi, lévai, deáki, buzitai, rimaszombati, diószegi és dunaszerdahelyi alapiskolák és középiskolák. Az esszépályázaton négy kategória volt, díjazták a tallósi, hidaskürti, szepsi, pozsonyi, felsőszeli, lakszakállasi, eperjesi, érsekújvári, dióspatonyi, ekeli, komáromi és dunaszerdahelyi alapiskolák és középiskolák diákjait.
Gál Laura Flóra esszéjéből kiemelt egy emlékezetes mondatot: „Ami nem öl meg, az később visszajön, hogy újra megpróbálja.” Idén két személynek is odaítélték a Katedra-díjat. Prékop Máriának és Kelemen Júliának, a Gicei Alapiskola igazgatónőjének. Fibi Sándor, a Katedra szerkesztőbizottságának elnöke Prékop Máriát, Balajti Lajos pedig Kelemen Júliát laudálta. A nap végén fogadást tartottak az aulában.
A pályázatok eredményei:
A Kedvenc könyvem című esszépályázat eredményei
I. kategória:
1. hely: Csikós Gábor: Kedvenc könyvem – Harry Potter és a bölcsek köve, Alapiskola és Óvoda, Hidaskürt; felkészítő: Radványi Adél
2. hely: Richter Richard: Kedvenc könyvem – Hetvenhét magyar népmese, Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskola és Óvoda, Pozsony; felkészítő: Maurský Mónika
3. hely: Viszlai Anna Rozália: Kedvenc könyvem – Túl a Maszathegyen, Magyar Tannyelvű Alapiskola és Gimnázium, Szepsi; felkészítő: Knap Ildikó
4. hely: Gasparovics Chiara Kinga: Kedvenc könyvem – Lódobogás, Kati és a musztáng, Alapiskola és Óvoda, Hidaskürt; felkészítő: Radványi Adél
5. hely: Hobot Máté: Kedvenc könyvem – Minden napra 365 érdekes állat, Alapiskola és Óvoda, Tallós; felkészítő: Bihercz Iveta
II. kategória:
1. hely: Korega Anna: Az emberi test. Lakszakállasi Alapiskola; felkészítő tanár: Puzsér Degner Éva
2. hely: Benyovszky Adél: Színvarázs. Czuczor Gergely Alapiskola Érsekújvár; felkészítő pedagógus: Benyovszky Ágnes
3. hely: Papp Róbert: Kedvenc könyvem – Ablak a világra. Alapiskola és Óvoda Eperjes; felkészítő pedagógus: Bugár Anna
4.  hely: Pálovics Letícia: A kékszemű. Lakszakállasi Alapiskola; felkészítő tanár: Puzsér Degner Éva
5.  hely: Pleva Levente: Kedvenc könyvem – Narnia krónikái I. Felsőszeli Széchenyi István Alapiskola; felkészítő: Morovics Ibolya
III. kategória:
1. hely: Gaál Laura Flóra: Percy Jackson és az olimposziak. Deáki Alapiskola; felkészítő: Šóšik Tímea
2. hely: Szalay Krisztina: Csillagpor. Hetényi János Alapiskola és Óvoda, Ekel; felkészítő: Vajkai Katalin 
3. hely: Bernáth Kinga: Egy kamaszlány a háború poklában, avagy Gina története. Móricz Zsigmond Alapiskola és Óvoda, Diósförgepatony; felkészítő: Orisko Éva
4. hely: Markó Anna Erzsébet: Kedvenc könyvem – Harry Potter és a Bölcsek Köve. Széchenyi István Alapiskola, Felsőszeli; felkészítő: Jakubecz Márta
5. hely: Gaál Réka: Biológia. Alapiskola és Óvoda Eperjes; felkészítő pedagógus: Bugár Anna
IV. kategória
1. hely: Forró Réka Dorina: A tizennégy karátos autó. Marianum Magyar Tannyelvű Egyházi Iskolaközpont, Komárom; felkészítő pedagógus: Mózes Endre
2. hely: Mezei Máté: Az. Neratovicei téri Magyar Tannyelvű Magán Szakközépiskola, Dunaszerdahely; felkészítő pedagógus: Gálfy Barbara
3. hely: Vass Gábor: Erény. Neratovicei téri Magyar Tannyelvű Magán Szakközépiskola, Dunaszerdahely; felkészítő tanár: Gálfy Barbara
4. helyezés: Petrás Mária: Kárpáthy Zoltán. Marianum Magyar Tannyelvű Egyházi Iskolaközpont, Komárom; felkészítő: Mózes Endre
5. hely: Horváth Barbara: Kedvenc könyvem – az Alkonyat. Marianum Magyar Tannyelvű Egyházi Iskolaközpont, Komárom; felkészítő pedagógus: Mózes Endre