A közoktatási reform szellemiségéhez kapcsolódva a decemberi Katedra a kreatív iskola témáját járja körül.
Pintes Gábor témanyitó játékos-kreatív vezércikkét egy interjú követi, melyben az interjúalany, Urbán Péter a személyes tapasztalatok megosztásán túl a hazai közoktatás kreativitás iránti érzékenységét boncolgatja, majd Mező Ferenc és Mező Katalin kreativitásra neveléssel foglalkozó tanulmányai következnek. A témakört Pap Ferenc és Fehér Ágota közös írása zárja, amely az elmélyülés és az alkotás összefüggéseire irányítja a figyelmet.
A lapszám második felében Scheuring István a statisztikai gondolkodás gyakorlati hasznosságáról, Schulcz Patrik az egész életen át tartó tanulás és a karrierépítés összefonódásairól, a pályakezdők rovatban pedig Tóth Kitti az óvodáskorú gyermekek életére hatást gyakorló szerepmodellekről ír.
Az állandó rovatok közt is rendkívül sok inspiratív gondolatot találunk, ilyen Sőnfeld Mátyás zenepedagógiával foglalkozó írása, Bezányi-Thuróczy Flóra társasjáték-pedagógiára fókuszáló, Csicsay Alajos közoktatás történetét és környezetünket érintő, valamint Balogh Kinga helyes életmóddal kapcsolatos cikke. A decemberi Katedrában Petres Csizmadia Gabriella egy biblioterápiás szakkönyvet, Béres Judit Élet a sorok között című írását ajánlja az olvasók figyelmébe.
A digitális folyóirat megjelenését a Kisebbségi Kulturális Alap és a Magyar Tudományos Akadémia támogatja. A decemberi lapszám ingyenesen elérhető a folyóirat honlapján.
(Katedra/Felvidék.ma)
