Szépirodalom olvasása közben az emlékezet aktív működésbe lép, ami „tréningként” növeli a megjegyzési és felidézési képességeket.
Alica Farkašová klinikai pszichológus a TASR-nek nyilatkozva megjegyezte, hogy a gyerekek egyre inkább olvasási analfabétává válnak. Ez rosszabb iskolai teljesítményt eredményez,
mivel az olvasás összefügg a koncentrációs képességgel.
A gyerekek inkább a televíziók vagy mobiltelefonok által kínált rövid, klipszerű tartalmakat választják, ami csökkenti figyelmüket és kognitív gondolkodási képességeiket.
Farkašová rámutatott, hogy az agy olvasás közben rövid és hosszú távú memóriába tárolja az információkat, miközben az emlékezet felidéző funkciója is aktív szerepet kap.
„A rendszeres olvasás már gyermekkorban segít hosszabb ideig jó szinten tartani a kognitív funkciókat” – magyarázta Farkašová.
Az olvasás rendszeres gyakorlása hozzájárul a kreativitás és a képzelőerő fejlődéséhez, amely más életterületeken is alkalmazható. Emellett az agy döntéshozatalért felelős részét is fejleszti.
„Egy olyan korban élünk, amikor különböző technológiák vesznek körül bennünket, amelyek számos ingerrel hatnak ránk, és csökkentik a koncentráció képességét. Az agynak akár 20 percre is szüksége van ahhoz, hogy visszaálljon a ‘normális’ koncentrációs szintre. Az olvasás megszakítás nélküli gyakorlása segít ennek a képességnek a javításában” – tette hozzá.
Az olvasás javítja a szövegértési képességet is.
„Megállapítható, hogy minél többet olvasunk, annál inkább növekszik a képességünk arra, hogy szándékosan összpontosítsunk a nehéz feladatokra. Az olvasás bővíti a szókincsünket, ami javítja a verbális és írásbeli kifejezőkészségünket is” – mondta Farkašová.
Hangsúlyozta, hogy az olvasás az empátia, a szociális készségek és a mentális egészség fejlődésére is hatással van.
„Már napi 30 perc olvasás is 68%-kal csökkenti a stresszt” – állítja Farkašová. Hozzátette, hogy a szülő és a gyermek közös olvasása erősíti a pozitív érzelmi kötődést.
2023 decemberében a Szlovák Köztársaság Oktatásügyi, Tudományos, Kutatási és Sportminisztériuma, valamint a Nemzeti Oktatási és Ifjúsági Intézet közzétette az OECD által végzett PISA 2022 projekt hetedik ciklusának eredményeit. A szövegértési és természettudományos műveltség terén a szlovákiai diákok teljesítménye, akárcsak az előző ciklusokban, az OECD-országok átlaga alatt maradt. A szövegértési készségek terén a diákok aránya 2018 és 2022 között 4,6%-ról 3,4%-ra csökkent.
(tasr/Felvidék.ma)
