Jó hír a kis létszámú alapiskolák számára, hogy a törvényből kikerült az osztályok minimális létszámait szabályozó paragrafus. Az egyetlen szlovákiai magyar nyelvű napilap még fizetett politikai hirdetésben is közzé teszi, hogy „minden magyar alapiskola megmenekült”. Szerintem pedig nem.
Az iskoláinkat csak úgy tudjuk „megtartani”, ha teszünk is értük!
A beíratkozási statisztikákat böngészve ugyanis azt látom, hogy kb. 15 magyar iskolába egyetlen elsőst sem írattak be. És az se jó hír, hogy – ahogyan azt Gyurgyík László demográfus írja – a felvidéki magyarság fogyása most megállíthatatlannak tűnik.
A galántai Kodály Zoltán Alapiskola igazgatója is borúlátó. Úgy gondolja, hogy „a kisiskolákat nem lehet megmenteni, mert a szülők közül egyre kevesebben bíznak a kisiskola színvonalában”. „… a kisiskola nem tudja felkészíteni kellőképpen a gyereket az alapiskola felső tagozatára” – állítja a szerző (Új Szó, 2016. június 9.) Ezek nagyon kemény szavak egy gyakorló iskolavezető részéről.
Én is úgy gondolom, hogy most már nem az iskolabezárásokról kellene beszélnünk. Zárjuk le ezt a témát, és arra fókuszáljunk, hogy hogyan lehet jó iskolákat, sikeres magyar iskolákat létrehozni és működtetni. Olyan iskolákat, ahová a szülő szívesen íratja be a gyerekét, és ahová a gyerek szeret járni, mert jól érzi magát és azt kapja, amit elvár az iskolától.
Ha egy iskola jól működik és sikeres, legyen az akár 4-6 gyerekkel működő alsó tagozatos iskola, meg kell menteni. De ha egy adott iskolába a szülő azért nem íratja be a gyerekét, mert elégedetlen az igazgató vagy a pedagógusok munkájával, akkor nem biztos, hogy az ilyen iskolát érdemes megtartani. Mondom ezt azért is, mert bizony van olyan iskolánk, ahová a szülő nem adja a gyerekét, arra hivatkozva, hogy a helyi szlovák iskola jobb színvonalú.
Most, hogy a törvénymódosítás után megnyugodtak a kedélyek, habár a finanszírozás kérdései még nem, érdemi vitát kellene indítanunk a hogyan továbbról.
Arról, hogy mit jelent számunkra a magyar iskola; mit tehetünk azért, hogy a magyar iskola vonzó legyen a szülő és a gyerek számára; mit tehetünk azért, hogy iskoláink versenyképesek legyenek; és végül, hogy milyen iskolahálózatot kívánunk működtetni.
