A szerény körülmények között elő, illetve anyagi szükséghelyzetben lévő tanulók sínylették meg leginkább a távoktatás idején a társaiktól való elszigeteltséget. Ugyanakkor nagyobb szükségük lett volna a pedagógusok, az iskolai pszichológus vagy a nevelési tanácsadó segítségére. Az iskola szakdolgozóival való kapcsolattartást fokozott mértékben hiányolták az egészségkárosodással élő tanulók is.
A tanulók több mint fele (52,7 százalék) hiányolta az osztálytársaival való kapcsolattartást, derül ki a Certifikált Oktatási Mérések Nemzeti Intézete (NÚCEM) felméréséből. A felmérés során a távoktatás folyamatát és az általános iskolák kilencedik osztálya, valamint a nyolcosztályos gimnáziumok negyedik évfolyama tanulóinak tudását vizsgálták. A 2021. május 31-től június 11-ig tartó felmérésbe 478 szlovákiai oktatási intézmény 11 999 tanulója kapcsolódott be. Az oktatási nyelvből és matematikából készített tudásfelmérések mellett a tanulók egy kérdőívet is kitöltöttek, melyben a távoktatással kapcsolatos tapasztalataikról számoltak be.
A felmérésből kiderült, hogy a távoktatás idején az online oktatásba a tanulók 94,6 százaléka kapcsolódott be, naponta több mint 84 százalékuk.
Azon tanulók közül, akik nem vettek részt a távoktatásban, 4,7 százalékuk kapott segítséget munkalapok, házi feladatok, egyéb segédanyagok formájában. A fennmaradó 0,7 százalék nem részesült semmilyen segítségben. Az állami iskolákhoz képest az egyházi és magániskolák tanulói nagyobb arányban kapcsolódtak be a távoktatásba.
A tanulók távoktatáshoz szükséges műszaki felszereltségének meglétét az iskola a tanulók 70 százalékának esetében vizsgálta. Műszaki felszereltség tekintetében az iskolák a tanulók 15 százalékát tudták segíteni. A tanulók 86 százaléka rendelkezett saját eszközzel a távoktatásban való részvételhez, melyen nem kellett osztozniuk senkivel.
A legtöbb esetben (44,5 százalékban) laptop, illetve notebook segítségével kapcsolódtak be a távoktatás folyamatába.
A tanulók több mint 33 százaléka – főként az állami iskolákból – mobiltelefont használt a távoktatás eléréséhez. A távoktatásba történő bekapcsolódáshoz a tanulók 80,2 százaléka rendelkezett megfelelő eszközzel és 78,1 százalékuknak nem okozott gondot a számítógépes, illetve internetes kapcsolódás.
A felmérés során a tanulók csaknem kétharmada (63,2 százalékuk) állította, hogy a távoktatás jobban megfelelt nekik, mint a jelenléti oktatás. Ezen a véleményen a legtöbben a Kassa megyében voltak (65,3 százalék). A tanulók kétharmada (70 százalék) elismerte, hogy az oktatás ideje alatt cseteltek, filmeket néztek, vagy játszottak.
Napirendben végzett a távoktatással nem összefüggő tevékenységet a tanulók 45,2 százaléka, főként Pozsony megyében (52,7 százalékban).
(NZS/Felvidék.ma/Webnoviny.sk)
