A demokratikus társadalmi működést és az embert mint felelős közösségi lényt vizsgálja a kis- és középiskolás fiatalok segítségével a Kerekasztal Színházi Nevelési Központ 2010-es évadában. Ennek kapcsán látogat a budapesti társulat a szlovákiai Csallóközaranyosra, ahol január 27-én először tekinthetik meg a Fivérek című előadást a diákok.
„A tanár néni azt mondta, ez egy olyan színház lesz, hogy bele lehet szólni” – fogalmazott egy kisfiú a Fivérek c. előadásra várva. És ez való igaz, hiszen a társulat előadásainak (és a színházi nevelés műfajának!) fontos alkotóeleme, hogy a gyerekek nem csupán passzív nézők, hanem aktív résztvevői legyenek a történeteknek. „Fontos célunk, hogy a gyerekek felismerjék, ők maguk is alakítói az őket körülvevő világnak, és kapjanak lehetőséget véleményük megfogalmazására, hiszen sajnos a mai oktatási rendszer még mindig nem fektet erre kellő hangsúlyt” – mondja Bethlenfalvy Ádám, színész-drámatanár. A színházi nevelési foglalkozások esetében viszont nem csupán egy színházi előadást tekintenek meg a diákok, hanem a történet által felvetett problémákat közösen gondolják és beszélik végig a gyerekekkel a színész-drámatanárok. Ez a módszer segít a gyerekeknek abban, hogy jobban meg tudják érteni a darabot, és a mindennapi életükbe jobban be tudják építeni az itt leszűrt tapasztalatokat.
A Fivérek című foglalkozás az identitás témakörét járja körül. A gyerekkor és a kamaszkor határán álló Petinek sok kérdést kell tisztáznia, figurája igazán közel kerül a gyerekekhez, hiszen története sokaknak ismerős lehet: az apukája külföldön dolgozik, anyukája mindig ideges, bátyja 10 évvel idősebb, ösztöndíjas történelem-tudós jelölt. És Péter nem tudja kicsoda ő, és milyen viszonyban áll az őt körülvevő bonyolult, konfliktusokkal teli világgal.
A Fivéreket Hajós Zsuzsa, a társulat tagja írta és rendezte. Az előadásról a következőket írja Bense Mónika a Drámapedagógiai Magazinban: „Attól él az előadás, hogy valós problémát dolgoz fel. A foglalkozás vezetői nem félnek felhozni a lélek mélyén rejtegetett gondokat, szembenézni velük, körüljárni őket.”
Színész-drámatanárok: Bagaméry Orsolya, Bethlenfalvy Ádám, Lipták Ildikó, Nyári Arnold. Írta és rendezte: Hajós Zsuzsa
Az előadáson csallóközaranyosi általános iskolások vesznek részt.
A Kerekasztal Színházi Nevelési Központ rendszeresen tart színházi nevelési foglalkozásokat szlovákiai magyar diákoknak. Az évad során játszottak már Nyárasdon, Kassán és Komáromban. Júniusban az egyik legnagyobb kortárs drámaíró, Edward Bond Tizenegy trikó című darabját mutatják be a Felvidéken. „Jó kapcsolatot alakítottunk ki számos itteni pedagógussal, és szívesen tartunk foglalkozásokat, ha hívnak minket” – mondják a társulat tagjai.
„A Kerekasztal repertoárján szereplő előadások más-más korosztályhoz szólnak, hogy minél több gyerekkel kapcsolatban lehessünk, és hogy minél többféle probléma feldolgozásában segítséget nyújthassunk” – teszi hozzá Lipták Ildikó, a Fivérek c. program foglalkozásvezetője. Jelenleg három előadást játszik a társulat: a Fogságban a legkisebbekkel, 1-2. osztályosokkal a hatalom kérdéskörét, a Fivérek 3-4. évfolyamra járókkal az identitás, a társulat legújabb darabja, a Tizenegy trikó pedig az iskolai agresszió témáját járja körül középiskolásokkal.
Színházi neveléssel az aktív demokráciáért projektről
E három előadás az idei évadban a „Színházi neveléssel az aktív demokráciáért” projekt keretében kerül bemutatásra. A projekt fő célkitűzése, hogy a fiatalok a demokratikus társadalmi működést, a szociálisan felelős gondolkodásmódhoz kapcsolódó fogalmakat – mint a szabadság, identitás, felelősségvállalás és agresszió – vizsgálják a foglalkozásokon. „Meggyőződésünk, hogy Magyarországon és a környező országokban csak akkor alakul ki igazi ügyeket befolyásoló demokratikus párbeszéd, akkor lehet reményünk egészségesebb társadalomban élni, ha minél fiatalabb kortól elkezdünk társadalmunk legfontosabb kérdéseiről beszélni” – állítja Bethlenfalvy Ádám.
A színházi nevelésről (TIE – Theatre in Education)
A drámapedagógiai tevékenység azon ága, melyben az igényesen kivitelezett színházi előadás mellett teret kap a drámajáték is. A színház a problémafelvetés eszköze, amit nem jelenti a művészi minőség iránti igény feladását. A színházi nevelés módszerének lényege, hogy a nézőket aktívan bevonja a színházi előadás felvetette problémába. A gyerekek, fiatalok nemcsak megfigyelői, hanem esetenként írói és szereplői is a színpadon megjelenített történetnek. Az előadások fókuszában mindig valamilyen társadalmi, erkölcsi probléma áll, amelyet a gyerekekkel közösen vizsgálnak meg oly módon, hogy az előadásban látottakat, az abban felmerülő kérdéseket a közönség aktív közreműködésével vizsgálják meg.
Az első TIE-társulat 1965-ben kezdte meg működését Nagy-Britanniában. 2000 körül már a világ több mint húsz országában működtek ilyen társulatok. A Kerekasztal Színházi Nevelési Központ Közép-Európa első hivatásos TIE társulata, 1992-ben kezdte meg munkáját. Azóta több követőre talált Magyarországon.
További információ:
Hidas Judit
kommunikációs munkatárs
30/2-436-430
hidas.judit@kerekasztalszinhaz.hu
