Egy tavalyi felmérés szerint, amely a PISA-teszt lesújtó eredményeivel kapcsolatosan került nyilvánosságra, baj van a szlovákiai diákok motiváltságával. Magyarán, nem látnak maguk előtt olyan célt, amiért érdemes lenne küzdeni. Ezzel összefüggésben (vagy talán, éppen ezért) a gyerekek önértékelése is igencsak alacsony szinten áll. Nincs önbizalmuk, nincsenek tisztában a saját képességeikkel, ezért inkább neki se fognak annak a feladatnak, amelyről úgy gondolják, meghaladja a képességeiket.
Két olyan tünet, ami sok mindent megmagyaráz az oktatási rendszerünk problémáiból. A gyerekeket nem érdekli, amit tanulnak. És ez baj, nagyon nagy baj.
Gyakorló pedagógusok bizonyára igazat adnak nekem, hogy egy motivált gyerekkel, aki látja maga előtt a célt, legyen az akár tanulmányi verseny, vagy csak egy fellépés, ami ösztönzést jelent a számára, csodákat lehet elérni. Hiszen az ilyen gyermek többletmunkát is hajlandó végezni, hogy az áhított célt elérje.
Nincs is ebben semmi újdonság, hiszen az üzleti életben is bevett gyakorlat, hogy a vállalatok motivációs tréningeket tartanak a dolgozóiknak. A motivációs trénereket pedig mindenhol jól fizetik.
Sportszerető olvasóink talán még arra is emlékeznek, hogy nyáron, a labdarúgó Európa-bajnokság idején Storck kapitány az osztrák mérkőzés előtt motivációs videót készíttetett a csapatnak. Az eredmény pedig mindnyájunk számára ismeretes. Ennyit tesz az, ha valakinek van motivációja és önbizalma, hogy igenis képes lesz megcsinálni, még egy magasabban jegyzett ellenfelet is képes legyőzni.
Gyerekkorunkban a környezetünkben élő felnőttektől mi is unalomig hallottuk az elcsépelt frázist (mi akkor annak hittük), hogy nem az iskolának tanulunk, hanem az életnek.
A mai fiatalok azonban már egy sokkal cinikusabb világban élnek annál, hogy ennyivel motiválhatóak legyenek. Ezért aztán a pedagógusok feladata is bonyolultabb. A kérdés csupán az, hogy fel vannak-e rá készítve? El tudják-e érni, hogy a gyerek ne a könnyebb utat válassza, hanem igenis merjen az álmaiért küzdeni, még akkor is, ha az a nehezebb út.
Az pedig már nem csak a pedagógus feladata, hogy ebben segítse őt!
