Ľubomír Petrák, a Smer-SD parlamenti képviselője szerint néhány pedagógus le akarja járatni a szlovákiai oktatásügyet, és ez óriási problémákat okoz.
Romlott a szlovákiai oktatás minősége, de még mindig jónak nevezhető – vélik a Tudomány a parlamentben elnevezésű projekt részeként megszervezett konferencia résztvevői, mely rendezvény társszervezője a Szlovák Tudományos Akadémia volt. Az oktatás színvonaláról tartott konferencia után Ľubomír Petrák, a parlament oktatási bizottságának elnöke kijelentette: a nehézségek ellenére és a ráfordított anyagiak mértékét figyelembe véve a szlovákiai iskolaügy kitűnően vizsgázik. Petrák szerint vannak olyan pedagógusok, akik a szlovák oktatás rossz hírét keltik. Elismerte: vannak olyan tanítók is, akik jól felkészültek és a tanítási folyamatban 150 százalékra teljesítenek, miközben akadnak olyanok is, akik még az állami pedagógiai program által megfogalmazott tananyagot sem ismerik. Ezért nagy hangsúlyt kellene fektetni a pedagógusok felkészültségére.
Petrák szerint a külföldi tapasztalatok azt bizonyítják, hogy a leggyengébb pedagógusok képzésének van értelme, ezzel ugyanis emelkedik az oktatás színvonala. A politikus szerint a pedagógusok többéves gyakorlata nem jelenti azt, hogy az a tanító jobb eredményeket képes elérni az oktatási folyamatban, tehát a minőség nem javul a gyakorlattal. Ezért véleménye szerint a pedagógusbérek esetében figyelembe kellene venni a ledolgozott éveken túl az oktatás színvonalát is.
A szlovák oktatási rendszer gyengéje a tudás felületessége. Sokan úgy gondolják, a tananyag mennyisége okoz problémát, Petrák szerint ezzel szemben sokkal nagyobb probléma, hogy az iskolákban nem fejlesztik a gyerekek kritikus gondolkodását.
Korábban többször is írtunk arról, hogy a Szlovákiai Tanítók Kezdeményezése (ISU) az iskolák közötti felszereltségbeli különbségek megszüntetése érdekében azt követelte a kormánytól, emelje meg az oktatásra szánt keretösszeget. A tanítók követelését a kormány nem teljesítette.
